收官！新美育时代需要什么样的美术老师

12月12日，由人民美术出版社主办的“长安大区美术教师大会”在西安如期举行。会上，人民美术出版社社长周伟和与会400余名教研员及中小学美术教师分享了人美社在启动“寻找最美美术教师”活动过程中探寻的“好老师”的六个标准，老师们反响热烈。

何以“最美”

美术教师的六个标准

进入新美育时代，无论是思想素质还是技能本领，对老师的要求越来越高、越来越具体。自今年10月启动“寻找最美美术教师”活动以来，我们一直在思考美术教师在新时代的具体要求，在实践中逐步形成了以下六个标准，以期发现、培养和推广一批“最美”老师，树立全国美术教师的标杆。

长安大区美术教师大会示范课现场

第一个标准

有情怀

美术教育的使命不仅是知识教育、技法教育，也不只是课堂教育、课程教育，而是审美素养、人文素养的养成教育。这就决定了引领养成教育的美术教师们要有情怀。情怀是心灵的满足，而不是功利的得失，既能彰显出美术教师的自身修养，又是其品质的外在体现。情怀也决定着美术教师的教学能走多高、能走多远。做到有情怀，要把握三个方面：一是要有淡泊名利的文人情怀，二是要有“兼济天下”的人文情怀，三是要有“修身齐家治国平天下”的家国情怀。

第二个标准

有底蕴

中国传统艺术强调“诗、书、画、印”的结合，这既是对艺术家综合学养的要求，也是艺术家底蕴的显现。学养和底蕴不仅包括理论知识，还包括生活实践，前者决定思想的高度，后者决定作品的温度。作为美术教师，如果没有深厚的文化底蕴，没有一定的学识、学养，在教学中是难以攀登高峰的。想要做到有底蕴，至少要做到三个方面：一是不断增加理论学习，特别是对美学的学习研究；二是不断提高文学修养；三是要不断精进对美术史的了解。

《雕琢文心——艺术家修养丛书》（全十册）

人民美术出版社出版

第三个标准

技艺精

一是要有驾驭教材的能力，能够根据不同阶段的教学需求，让学生们学得懂；二是要在掌握美术发展基本规律的前提下，做到一专多能；三是要在日常苦练，相信只有付出时间和辛劳，才能浇灌出成果。

第四个标准

方法好

美术教学的目的之一是让学生在学习知识技能的同时，学会欣赏体会和评价判断，这也是审美素养的基本要求。美术老师要采用适当的方法，帮助学生达成这一目标。如何获得好方法，主要有三个途径：一是要遵循美术教学规律，特别是在技法教学上使用经典方法；二是要注意因材施教，处理好兴趣、技能和基础的关系；三是要不断地借鉴学习，善于利用“示范课”等先进的教学成果提高自己。

长安大区美术教师大会示范课现场

第五个标准

能创新

创新是对美术教师的基本要求，也是老师们基本能力的体现，主要体现在六个方面：一是在继承的基础上创新；二是中西融合，把借鉴的西方优秀教学理念、美术技法和中华优秀传统文化融为一体；三是要立足实践，在实践中不断创新；四是要注重和新技术的结合，把传统创作方式和新的创作方式结合起来；五是要有创新的胆量；六是要将创新的重点落在教学改革上。

第六个标准

善融合

新美育时代是一个融合的时代，美术教学的融合主要体现在三个方面：一是学科的融合，二是“德、智、体、美、劳”五育并举的融合；三是艺术与科技的融合，更好地提高学生的接受能力、知识技能和人文审美素养，既是融合的结果与目标，也是美术教师努力的方向。

长安大区美术教师大会示范课现场

美术教师是一个光荣的职业。朱光潜先生在《谈美》的序言中写道：“悠悠的过去只是一片漆黑的天空，我们所以还能认识出来这漆黑的天空者，全赖思想家和艺术家所散布的几点星光。”美术教师就是这星光的散布者。

陕西省教育科学研究院基础教育研究中心副主任夏波

正如陕西省教育科学研究院基础教育研究中心副主任夏波在致辞中所言：“正是有无数美术教师为美育事业默默奉献，才让无数学生收获幸福与温暖，也更让人期待美术教育美好的明天。”

陕西人民美术出版社社长刘金刚

陕西人民美术出版社社长刘金刚也表示：“当前我们处在改革的时代、创新的时代，期待和人美社有更深度的合作，在全面发展学生素质、关注核心素养、推进美术课改指导教学研究上下功夫，达到立德树人的目标。”

成为“星光散布者”

对标六个标准，实现提升自我

山西省太原平民中学 李晓慧

手摸古都文化，脚踩秦砖汉瓦，身处底蕴深厚的西安，聆听人民美术出版社社长周伟先生的讲座，受益匪浅，感同身受。从童年到青年到中年，从长辈到自己到孩子，从小人书到课本到杂志，人美伴随始终，温暖身心，真正做到了让"美"伴随一生。

陕西省西安市碑林区美术教研员 王菁菁

苏霍姆林斯基曾说过：“只有善于分析自己工作的教师，才能成为得力的有经验的教师。”用这句话形容我对这次大会的感受再合适不过了。期待未来有更多的机会可以和不同地区的老师交流经验，感谢人美大舞台。

河南省新乡市育才小学 赵俊岭

周社长结合“四有”好教师标准和“互联网＋”概念对教育发展的要求，从职业理想、理论修养、专业能力、研究意识和未来发展等多方面、多角度对当今做一个优秀的美术教师应具备的素质提出的独特见解和具体要求，具有鲜明的时代性和前瞻性，接下来我将对照要求，丰富自己，成就未来！

山西省阳泉市教学研究室美术教研员 刘琳

脚踏三秦大地，共话美育教育，这是我对大会的感受。一个背景、一条主线、两个案例、六个要求，这是我对周社长主题报告的印象。美术教师大会整场活动可以说既有高度、深度，又有温度，为我们每一个行走在美育道路上的人指明了方向，让我们不忘初心，牢记使命，继续前行。

山西省临汾市教育局美术教研员 李东舰

今天在这汉韵唐风之地参加大会，深感在新美育时代作为美术教育的基层工作者，要做的事情还有很多，在满足学生对美术知识获取的同时，还需要更好地引导学生提高他们的审美能力和鉴赏能力，同时对新的教材也有了了解。人美版教材既有底蕴，也有情怀，为我们和学生提供了无限的可能性和创新基石。

西安市雁塔区教师进修学校 张舸

人民美术出版社的美术教材见证着改革开放四十年来中国美育的光辉历程，指导着几代美术教育人的艺术实践。在新时代，相信人美社将持续发挥育人功效，不断探索美术学科核心素养的落地，为广大美术教师的教学实践提供坚实的指导和服务。

河南省平顶山市第八中学 陈军

当代美术教育不再是简单的技法性教育，更多是将人文底蕴、人文情怀通过由小见大的技法传承下去。因此在未来的教育当中，老师们要在理解整体性美术教育大方向后，善于用教材引导学生。

让“美”伴随一生

人美先行，我们同行

陕西省西安市教育科学研究所 张金莉

周社长《新美育时代与美术教育》的主题报告有高度、有深度、有温度！新美育时期，需要高素质、专业化、创新型的美术教师，尤其是提出的六个标准，值得我们用心去感受并且在美育课程建设与课堂教学中实施。

陕西省莲湖教师进修学校 沈睿

室外寒风萧瑟，室内交流热烈。听完周社长对好老师六个标准的介绍，我对“能创新”这一点感受深刻。对于新时代的美术教师而言，要在继承传统的基础上立足实践，在实践中不断创新，在教学实践中大胆改革创新，才能全面体现基于核心素养的美术教师应该具有的素养。

河南省郑州黄河中学 刘艳卉

周社长总结的美术教师六大标准非常到位，涵盖三方面信息：

1.新时代对文艺工作者的要求。习近平总书记在文艺工作座谈会上曾指出，文艺界要做有情怀、有担当的新时代文艺工作者。这是新时代对文艺界也是对美术工作者及美术教师的要求。

2.核心素养当中提到学科融合。美术教师只有本身有底蕴才能促进学科及各方面知识的融合，从而促进核心素养的培养。

3.有句话叫“亲其师信其道”，反过来一样，“信其道才能亲其师”。所以，我们美术教师必须技艺精、方法好，才能让学生“信其道亲其师”，才能把课堂目标、学习任务顺利进行。

河南省新乡市第三中学 吕砚军

美术毕竟是表现艺术，通过点、线、面，色彩、肌理等美术基本元素进行排列组合构建新的视觉形象，没有一定的专业基本功无法传达出自己的思想情感，这就要求我们一定要有过硬的本事。技术要到位，学生才能学会。

河南省郑州市金水区南阳路学校 王福霞  

在此之前，我们也在思考美术教师应该具有哪些技能，这次在会上听到“六大标准”，这是对我们教学工作的实际指导。感谢人民美术出版社全体人员为全国美术教育事业的辛勤付出！

寻找百名最美美术教师报名办法

（10月18日—12月13日）

进入人民美术出版社微信公众号，按照提示报名并填写有关资料。提交资料后自动入驻“人美名师库”及人美教育平台。

关注人美官方公众号，回复“1”，按照要求填写个人资料，包括姓名、性别、所属省市（区、县、乡镇）、专业、毕业院校、手机号码、E-mail、所在学校或机构、教学科目、从业时间、获奖情况等基本资料，上传2寸头像、生活照各1张（10M以内），附不少于100字的自我介绍，突出自身优势和特色。（必填）

上传一份个人授课课件（pdf格式）或教案。（均在50M以内）（必填）

上传个人代表作品照片，包括自己创作的书法作品、绘画作品、手工作品或其他艺术作品等作品照片两件（10M以内）。（选填）

填写推荐机构或推荐人。（选填）