在知识经济时代，培育新兴学科需要夯实理论基础，制定规范的发展规划，并获得学界和社会的普遍认可。《中国大百科全书》第三版（以下简称“第三版”）从国家知识工程的高度，为安全这类融合物理、化学、管理、法学等多领域的新兴交叉学科，提供了从“学科奠基”到“社会普及”的全周期解决方案。其培育路径可概括为“建体系—立规范—通传播—促传承”的四维模型，推动安全学科从边缘走向中心，从零散走向系统。
构建知识坐标：从“碎片化拼凑”到“立体化建模”
安全学科早期因缺乏统一知识框架，常被视为“应用技巧的拼凑”。20世纪末至21世纪初，我国安全研究主要聚焦在工业安全、公共安全、信息安全等重要范畴，长期处于割裂状态。第三版以前瞻性视野，首次将“安全科学与工程”列为一级学科，下设6个二级学科、12个领域，收录约2200个相关条目，知识容量较第一版增长50余倍，彻底解决了学科合法性争议。
在基础理论层面，第三版构建起“理论—模型—应用”的认知链条。以安全系统学为例，条目不仅阐释系统论在安全领域的应用逻辑，还通过事故链理论、瑞士奶酪模型等可视化呈现，让抽象原理转化为可理解的认知工具；在应用技术层面，形成“原理—技术—实践”闭环——从粉尘爆炸机理等基础研究，到惰化防爆技术的工程应用，层层递进展示知识落地路径。
这种体系化整合直接影响高校学科建设：中南大学、中国矿业大学等院校参照第三版框架，增设“安全系统工程”“公共安全管理”等核心课程，推动教学从经验导向转向理论体系导向。对于研究者，2200个条目的交叉融合更催生出新方向：如安全经济学与应急管理结合，衍生出“安全投入产出比”等前沿领域。
统一术语规范：从“一词多义”到“标准定义”
术语混乱曾是安全学科发展的突出障碍。以“安全评价”为例，其在不同行业标准中有“风险评估”“安全评估”等多种表述。第三版组织上百位权威专家，历时近10年开展术语校准，确立了相关核心术语的标准化定义。如将“安全评价”明确定义为“风险识别+后果分析+管控建议”。
标准化工作还为政策制定提供学理支撑：《生产安全事故应急条例》中“应急预案编制流程”“风险分级管控”等条款，均参考第三版的规范表述。正如中国安全生产科学研究院专家所言：“术语统一不是文字游戏，而是打通学术研究、产业应用与政策制定的‘知识高速公路’。”
创新传播模式：从“学术殿堂”到“生活场景”
第三版突破专业壁垒，通过“硬核知识软化表达”，让安全学科从晦涩术语转化为大众可感知的安全智慧。在内容叙事上，采用“事故成因+阶段分析+设计预防”模式：“建筑火灾安全”条目从火灾起因切入，分析发展阶段及蔓延途径后，自然引出监控系统和安全设计，有效提升了“火灾隐患”等概念的公众认知度。
培育传承生态：从“知识存储”到“代际赋能”
第三版为安全学科构建了“全生命周期”传承体系：对于初学者，安全学科通过6个分支学科的设置梳理演进逻辑。通过清晰的知识树，学生们能快速了解安全学科从萌芽到蓬勃发展的历程，为后续深入学习奠定基础。对于教育者而言，依托百科全书中系统化的知识体系，可将理论高效转化为教学实践。如引入先进的基于模型的安全性分析（MBSA）理念，结合书中故障树分析案例库，利用动态模拟工具开展教学，更直观地阐释系统各组件间的关系及故障发生逻辑，大幅提升学生对复杂系统建模的掌握速度。
而实时更新机制，则进一步保障了知识体系的生命力。网络版及时更新、增补内容，为高校开设新兴交叉学科课程提供参考，确保安全学科教育始终与时代需求同频共振。
百科全书的“动态培育”密码
在风险社会与数字时代交织的当下，安全学科的发展已成为关乎国家安全的战略议题。第三版的价值，不仅在于为其搭建了静态的知识大厦，更在于提供了“动态生长”的智能脚手架——通过体系化建构解决“是什么”，标准化规范解决“怎么定义”，大众化传播解决“如何应用”，全周期传承解决“怎样延续”。这种四维培育模型，为人工智能、量子科学等新兴学科提供了可供参考的实践路径。百科全书持续更新和整合知识，为学科发展提供坚实支撑，助力新兴学科逐步成熟完善，从而更有效地服务于社会发展。
（作者余会，单位：中国大百科全书出版社）
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