练就慧眼强四力 融合发展献好书

现代教育出版社 于文倩

古人云“志向所趋，无远弗届，穷山距海，不能限也”，就是讲意志所向，不管多远，没有到达不了的地方，即使是山海尽头，也不能限制。这件当时只有“志向”能做到的事，现在轻而易举便可办到。坐在家中便可“云”游世界，“云”看展，“云”会议，看到千里外的风景，读到来自全世界的优秀书籍，聆听远在海外的老师教诲。

数字全媒体时代，出版业的融合发展，对我们来说既是机遇，也是挑战。传统时代找到用户就能生存，数字化时代找到精确的用户数据才能生存。电子书、短视频、有声书、知识服务等产品层出不穷，VR、AI技术也登上舞台，和图书融合，为图书服务。

集团提出努力打造“主流出版型、数字融合型、国际传播型”的三型集团，“数字融合”的趋势成了定局。现教社也跟着转变思路，“数字融合”被提上了日程。

首先是设立数字中心，购置了服务器、存储器等多种设备，聘用有经验的数字技术人才，各部门配合进行了图书资源库等基础资源库建设，为探索数字融合打下基础。紧接着，是结合自身特点和优势，找准重点、切入点。我们知道，只有好的内容，融合发展才能起到画龙点睛的作用。现教社以“少儿、教育”为主线，精心打造“大阅读”和“教材教辅”两大板块，积累了许多优质的内容资源，以“大阅读”板块中的《北大阅读课》为例，分享我社媒体融合探索的历程。

《北大阅读课》是一套作者团队耗时十年、出版历时三年的阅读类书籍。在团队的努力下，疫情期间按时出齐了全24册。该套书契合当下国家提倡全民阅读的大环境，从培养阅读兴趣和习惯入手，从内容、体例、“领读者”阅读理念各方面都进行了创新。在选题策划之初，现教社就将这套图书定位为“数字融合”的项目，一边打磨内容，一边和各方商榷融合创新的方式。

融合发展最基础的方式是转化为电子书，让读者能够在线阅读，不用带着厚重的书本奔波。第二种方式是将《北大阅读课》选文转换为有声读物，邀请专业的播音员录制朗读音频，让阅读变成耳朵的“盛宴”。在喜马拉雅听书上搜索“北大阅读课”会发现很多家长和小朋友成系列地自发录制了音频，稚嫩的声音听起来可爱有趣。第三种方式是现教社和好未来集团共同开发了“北大阅读课”系列课程，挑选教学经验丰富的教师录制课程内容，以“短小精炼”为特色，十分钟学习一首古诗、听一篇童话、了解一个作家，让孩子感觉到：学习语文并不困难，看视频、听故事，随时随地学语文，所以好多学生也叫它“十分钟乐享阅读”。

说到融合发展，就不能不提今年大火的“新媒体”，现教社紧跟潮流，着手打造公众订阅号、短视频平台、销售平台、微博平台、直播平台。以《北大阅读课》为例，针对这一套书我们在“现代教育出版社”的公众号中开办了两个栏目：为你读书和尚读。一个可以轻松愉快地听书，一个可以深入透彻地赏书。公众平台维护半年左右，收获了近两万粉丝，数量虽然不多，但是看着数字慢慢变多，那份成就感让我们觉得值得。六一儿童节我社依托微信公众平台策划了“童声传递诵读会”活动，募集来自全国小朋友的朗读视频，投票评出三等奖，收到的视频多种多样，公众号关注人数迅速增长。直播就更加有趣，我选择编辑行业时万万没想到有一天我会成为主播，坐在镜头前“张牙舞爪”。大家都没有经验，编辑、营销、作者齐上阵，大家关心什么我们就回答什么，琢磨家长和孩子的需求，每次都精心挑选一个主题，“双十一”时策划了“直播一整天”的活动，从早九点到晚五点，各个部门轮番直播，让大家都过了一把“主播瘾”。

另一方面，通过融合发展的探索，我们也感到了自身的不足：专业素质不过硬、不够了解市场需求、出版物多媒体融合没有提前布局等等。我们作为编辑队伍中的新生力量，缺乏工作历练和经验积淀，所以努力打造一副“铁脚板”，练就一双“慧眼”，培养一种思辨能力，磨砺一支“笔杆子”，全面提升自己的专业素质和职业素养是必须的，更要将加强“四力”的决心和毅力融入工作实践的方方面面。

着眼大局，融合发展献好书；着眼自身，练就慧眼强四力。我相信，每一次的转变都会成就一个新的自己，未知不可怕，没有勇气尝试才可怕。希望我们每一次回头，都能看到各位领导和朋友在我们身后，带着赞赏与肯定，为我们加油打气！