2010年7月24日上午，“学习型词典与语文教学”研讨会在商务印书馆礼堂隆重举行。北京大学对外汉语教育学院副院长李红印，北京外国语大学中国外语教育中心副主任陈国华，鲁东大学教授张志毅、中国教育学会中学语文教学专业委员会秘书长顾之川、清华附中特级教师崔琪、北京四中、东城教研员、西城教研员……商务印书馆相关人员出席了此次研讨会。
会上，语言学专家分别从学习型词典的编纂现状、编纂理念和学习型词典必须具备的主要元素对什么是学习型词典进行了阐述；语文老师代表从语文基本功训练和实际教学中遇到的问题对学习型词典提出了需求；商务印书馆总经理就商务印书馆在创新学习型编纂理念上所作的工作与大家作了交流。
学习时代呼唤学习型词典
学习型词典不管对学习母语还是对学习外语，都有着非常重要的指导作用。20世纪80年代以来，为母语非英语学习者编纂的英语学习词典不断发展，先后出现了五部各具特色的高阶英语学习词典，例如享誉全球的“牛津”系列辞书堪称是英语学习型词典的典范之作。与会专家认为，我国的学习型汉语词典编纂起步较晚，大家一提到学习型词典，往往想到为母语非汉语的外族学习者编纂的旨在提高其汉语水平的“外向型”学习词典，其实母语学习者同样需要为母语为汉语的本族人学习者编纂的、旨在提高汉语母语语言能力的“内向型”学习词典。
北京大学李红印教授提出，“辞书编纂总是跟时代同呼吸共命运，如何跟上时代步伐，满足时代需要一直是我国辞书编纂向前发展的强大动力。汉语文辞书编纂应跟上时代，满足学习时代对学习型词典的需求。”所谓学习型词典，可以理解成专为学生语文学习而编纂的辞书，旨在帮助学生学习和使用汉语，以提高学习效率，更轻松地学好语文。
作为现今语文辞书的两大主流辞书类型，查考型词典和学习型词典两者读者定位不完全重合，在功能上也各有侧重。和查考型辞书相比，学习型词典更多地是为了适应辞书细分市场的迫切需求而出现的全新领域。
学习型词典的最大特点，即以指导学习应用为本旨。词典的编纂符合语言习得的规律，贴近学习实际。因此，在编纂过程中，更注意体现学习、应用的特点。学习型词典收词更应注重实用，充分考虑使用者的实际需求，一方面可收录具有丰富文化内涵的文化词语，一方面又紧贴时代，可收录一些新词新语和网络词语。
语文教学需求学习型词典
新课标按照新的时代要求和素质教育理念，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以提高学生的综合素质为目标，实施以来，语文教学在许多方面都有突破，从理念到目标、从实施到评价都呈现出一种崭新的面貌。全国中语会秘书长顾之川提出，语文是最重要的交际工具，是人类文化最重要的组成部分。工具性和人文性的统一是新课标语文教学的基本特点。学习型词典必须与新课标语文教学的特点有效结合，以用户需求为宗旨，贴近教学。
语文老师结合实际教学中遇到的问题提出建议，语文教学中语文基本功的训练急需学习型词典解决教学中出现的问题，如在板块设置上，学习型词典除了设置常规的注音、释义、例句板块，还可根据学习和教学的需要，加入词语方阵、用法提示、近义辨析等学习板块，解析学习难点，以强化学习的功能。同时，亦可增加词语的知识背景介绍，增加插图以帮助形象释义，等等。
理念创新打造学习型词典
时代呼唤有特色的辞书，以满足读者的需要。编出特色，可以说是辞书的生命价值的体现。而要编出特色，其核心是辞书编纂理念的提升。基于这样的市场态势，商务印书馆秉承“昌明教育扶助学术”的宗旨，积极投入到新的辞书产品研发中，创新学习型词典的编纂理念。
推出学习型词典，其实也是商务印书馆自身发展的需要。面对辞书市场不断细分的发展趋势，商务印书馆需要对现有品牌进行拓展，按读者的多层次需求开发新产品新品牌，以提高企业核心竞争力，扩大市场覆盖面，从辞书品种到质量，都与“工具书王国”的称号名实相副。
商务印书馆总经理于殿利介绍说，虽然在学习型词典的编纂研发上，商务印书馆刚刚起步，但他们将几代商务出版人培育起来的辞书编纂精神：坚持原创、学术先导、理念提升、精益求精、严谨求实、服务大众，以一贯之。今年暑假即将推出的《现代汉语学习词典》就是商务印书馆在学习型词典编纂研发上的一个新的尝试，也期待新工具书面市后接受读者的检验和反馈意见，以便进一步完善。
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